Distriktsinstitutionen Fjordbakke

Information om Distrikt Fjordbakke

Distriktet Fjordbakke dækker Taulov, Skærbæk og Herslev. Området er tæt på skov, strand, land og by. Vi gør aktiv brug af det hele for at være en del af nærmiljøet.

Der er vuggestue og børnehave i alle fire daginstitutioner. Spiren og Lucinahaven ligger i Taulov og er på henholdsvis seks og fem grupper. I Skærbæk er der Fyrtårnet, som er på seks grupper. I Herslev er der en mindre daginstitution på to grupper. Vi har også et tæt samarbejde med Dagplejen.

I Distrikt Fjordbakke vil vi have et aktivt udeliv. Vi har derfor prioriteret regeringens ekstra ressourcer til at ansætte en naturpædagog. Vores naturpædagog tager rundt i distriktets daginstitutioner og er ude sammen med børnene og de voksne.

Fælles vision

I Distrikt Fjordbakke vil vi skabe sammenhæng og udvikling, så alle børn får de bedste betingelser for det bedste børneliv.

Vi arbejder med relationsdannelse, og alle medarbejdere i distriktet er med i projektet "Godt for Børn". Vi har en anerkendende tilgang til samværet med børnene og har fokus på barnets intension og hensigt og ikke fokus på adfærd. Lederne går forrest og er en aktiv del af Godt for Børn-projektet. Lederne er desuden ved at tage uddannelse i ICDP, der også har en anerkendende tilgang til det pædagogiske arbejde.

Alle medarbejdere har været på inklusionskursus. Pædagogerne har taget et diplom-modul, og medhjælperne har været på et 5-dages kursus eller et 3-ugers modul. Vi arbejder med inklusion, og vores værdigrundlag inden for dette er:

Alle børn skal være en accepteret del af et fællesskab
Alle børn skal have en god ven
Alle børn skal trives og udvikle sig

Gruppen af medarbejdere er sammensat meget alsidigt og spænder vidt i både kompetence, alder og erfaring. Det er dygtige faglige og kreative medarbejdere, der gør deres bedste for at løfte opgaverne til gavn for børnene. Vi hjælper hinanden med personale ved eksempelvis sygdom. Vi laver jobrotationer og prøver at sætte medarbejdernes kompetencer i spil på bedste vis. Vi har fælles AKT-pædagoger, sprogpædagoger og to fælles vikarer.

Vi vægter et tæt og godt samarbejde med forældrene, hvor der er rene linjer. Vi ønsker at inddrage forældrene og løfte barnets udvikling sammen gennem tillid og tryghed i samarbejdet. Vi ønsker at inddrage forældre og eventuelt bedsteforældre i hverdagens aktiviteter, og vi sætter fokus på brug af frivillige. Vi har en aktiv bestyrelse, der støtter områdets tiltag.

Ledergruppen besår af fire engagerede og dygtige ledere. Der er stor faglig viden, erfaring med ledelse og engagement i at løfte opgaven. Vi arbejder aktivt med pædagogisk ledelse. Vi har fokus på at sætte medarbejdernes kompetencer bedst muligt i spil og at arbejde konstruktivt med udvikling af den pædagogiske kultur. Ledergruppen arbejder tæt sammen, vidensdeler og løfter i flok. Afdelingerne hjælper hinanden, og vi er fælles om mange tiltag. Indsatsområderne er udarbejdet med udgangspunkt i vores resultat fra LSP. Indsatsområderne lægges ind i temaerne i årshjulet, og ligeså med de kommunale indsatser, der også indarbejdes i årshjulet. Årshjulet er med til at sætte fokus på opgaver ud fra indsatsområder, resultater fra LSP og temaerne i læreplanen.

Samarbejde 0-18 år

Vi har et forpligtende samarbejde med Fjordbakkeskolen, hvor vi sammen tager vare på barnet fra 0-18 år. Vi arbejder i et fælles ledelsesteam, som består af distriktsskolelederen, distriktsinstitutionslederen og lederen af områdets familieafdeling.

Sammenhæng og tidlig indsats er fælles forpligtende prioriteringer:

Vi vil udvikle et fortsat tæt, forpligtende samarbejde med skole og fritidstilbud. Derigennem vil vi skabe sammenhænge, der fungerer for børnene og deres forældre. Vi skaber sammenhænge, der letter overgangen ved at sætte større fokus på børnenes udvikling og behov. Det er også vigtigt, at de voksne omkring barnet skal kende hinanden.
Vi vil udarbejde en fælles mad-, måltids- og bevægelses politik for 0-18 års området.
Vi vil udarbejde en fælles strategi/plan ved skilsmisse/krise – hvordan støtter vi bedst børnene i en sårbar periode.

Vi har et fælles Trivsels- og Sundhedsråd
Rådet mødes flere gange årligt. Her drøftes fælles indsatser – Hvad kommer vores børn til gavn. Fokus er trivsel, og følgende emner debatteres blandt andet og sættes i spil: Ensomhed, Selvværd, Inklusion samt kommunes indsatsområder. Vi taler for eksempel også om, hvorvidt daginstitutioners køkkener skal levere skolemad.

Samarbejde med støttestrukturen
Vi har et tæt og velfungerende samarbejde med kommunens PPR og Pædagogisk Konsulentteam. Vi får hjælp og viden fra dygtige fagfolk og oplever, at det kommer både børn, familier og personale til gode.

Studerende

Vi modtager studerende i Distrikt Fjordbakke og har udarbejdet en fælles praktikplan.

Vi har pædagogstuderende, PAU-studerende og EGU-elever. Vi har ofte praktikanter fra skolen og hjælper også gerne med folk i jobtilbud og så videre.

Frokostordning

Alle fire daginstitutioner i Distrikt Fjordbakke har som minimum Bronze-Økologimærket.

I Distrikt Fjordbakke prioriterer vi det gode måltid højt - og alle børn er med i frokostordningen.

Vi har besluttet at give fuld kost for samme pris, som frokosten koster. Der sættes god tid af til måltidet, og maden indgår i det pædagogiske arbejde. Vi snakker om maden, og om hvad den indeholder – og her bruges blandt andet madkort om ingredienserne. Dagplejen er en del af frokostordningen, når de er i heldagslegestue.

Vi har dygtige køkkenassistenter i køkkenerne, og de laver dejlig mad til os hver dag. Det dufter i hele daginstitutionen, og børnene er meget optaget af, hvad der er på menuen. Køkkenerne er ved at blive omlagt, så vi får en større andel af økologiske fødevarer. De fire køkkenassistenter arbejder som et team, de inspirerer hinanden og hjælpes i hverdagen samt ved ferier og sygdom.

I Distrikt Fjordbakke har alle daginstitutioner frokostordning:

Lucinahaven
Fyrtårnet
Spiren
Herslev Børnehus

Læs mere om frokostordningen

Bilag

Kostpolitik for daginstitutionerne i Fjordbakkedistriktet (pdf)

Fælles forældrebestyrelse i distriktet

Forældrebestyrelsen arbejder på tværs af daginstitutioner og dagpleje i området. Dette gælder såvel de pædagogiske indsatser, som det mere praktiske med tilrettelæggelse af åbningstid, lukkedage og ferielukning.

Forældrebestyrelsen 2022 – 2023 Fjordbakke distriktet

Formand: Anne A. D. Jørgensen
Børnehuset Lucinahaven

Næstformand: Maria Granat
Børnehuset Spiren

Forældrerepræsentant: Malene Jørgensen
Børnehuset Herslev

Forældrerepræsentant: Line Højrup
Børnehuset Fyrtårnet

billede af inge-lise
Medarbejderrepræsentant: Inge-Lise H. Kjærgaard
Børnehuset Spiren

billede af laila
Medarbejderrepræsentant: Laila J. Rasmussen
Børnehuset Lucinahaven

Distriktsleder: Sisse S. Dohrmann
Mail: sisse.dohrmann@fredericia.dk
Mobil: 50887073

Lukkedage

Læs her mere om lukkedagene i Distrikt Fjordbakke.

Pædagogisk grundlag og pædagogiske læreplaner med læringstegn

Alle dagtilbud skal ifølge Dagtilbudsloven udarbejde en pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år og frem til skolestart.
Den pædagogiske læreplan skal udarbejdes med udgangspunkt i et fælles pædagogisk grundlag jf. Dagtilbudsloven § 8, stk. 2. Det betyder, at læreplanen konkret tager udgangspunkt i:

Barne- og læringssyn
Barnets leg og børnefællesskaber
Fælles ansvar for barnets læring

Loven fastsætter, at det skal fremgå af den pædagogiske læreplan, hvordan det pædagogiske læringsmiljø understøtter børns brede læring, herunder nysgerrighed, gåpåmod, selvværd og bevægelse, inden for og på tværs af følgende temaer:

Alsidig personlig udvikling
Social udvikling
Kommunikation og sprog
Krop, sanser og bevægelse
Natur, udeliv og science
Kultur, æstetik og fællesskab

De seks læreplanstemaer skal ses i tæt sammenhæng og samspil med hinanden for at sikre, at den pædagogiske praksis, set fra et børneperspektiv, ikke forekommer opsplittet i seks adskilte temaer – men interagerer på tværs af dels leg, rutiner og planlagte aktiviteter.

”Bekendtgørelsen om pædagogiske mål og indhold i seks læreplanstemaer” (BEK nr. 968 af 28/6/2018) beskriver de overordnede elementer, som ligger i det enkelte læreplanstema. Derudover er der i bekendtgørelsen fastsat to pædagogiske mål for hvert læreplanstema, som beskriver sammenhængen mellem læringsmiljøet og børnenes læring.

Vi lader os inspirere af dels materiale på EVA.dk og EMU.dk samt øvrige kommuners måder at arbejde med specifikke læringstegn jf. de nationale pædagogiske læringsmål.

De specifikke læringsmål skal ses som en række mulige læringstegn med tilhørende eksempler på, hvordan det konkret kan ses, at børnegruppen lærer sig og udvikler de kompetencer, der aktuelt arbejdes med. Det står børnehusene frit for at udmønte de pædagogiske mål i andre læringstegn end de, som fremgår af inspirationskataloget. Optakten til hvert enkelt læreplanstema er en præcisering af, hvad læringsmiljøet skal kunne tilbyde alle børn at lære sig. De indeholder en begrundelse for, hvorfor det er væsentligt at arbejde med temaet og en beskrivelse af de overordnede elementer, som børn jf. bekendtgørelsen skal møde i læringsmiljøet i dagtilbuddet.

Inspirationskataloget indeholder læringstegn for 0-2-årige og for 3-6-årige. Læringstegnene tager afsæt i de kompetencer, børn forventes at have tilegnet sig ved 2 års alderen og ved skolestart. Læringstegnene er formuleret som konkrete kompetencer og erfaringer uden egentlige slutmål, fordi grundtanken er, at alle børn skal vedblive at være i en læringsproces og dermed blive så dygtige, som de kan. Under hvert læringstegn er opremset en række eksempler på, hvordan effekten af det pædagogiske arbejde kan komme til udtryk hos børnene.

Optakten og inspirationskataloget med læringstegn skal inspirere til en relevant, forpligtende fagprofessionel dialog om læringsmiljøet i det enkelte dagtilbud, så både det enkelte barn og gruppen som helhed gives mulighed for at lære at lære og til stadighed at lære mere. Læringstegnene for de 3-6 årige bygger på læringstegnene for de 0-2 årige.

Arbejdet med læreplanstemaer, pædagogiske mål og læringstegn stiller krav om en høj faglighed. Fagligheden understøttes af den fælles faglige ramme Hjernen og Hjertet, som anvendes i Fredericia Kommune.

Bilag

Barne- og læringssyn i Fjordbakke (pæd. grundlag 2022) (pdf)

Barnets leg og børnefællesskaber i Fjordbakke (pæd. grundlag 2022) (pdf)

Fælles ansvar for barnets læring i Fjordbakke (pæd. grundlag 2022) (pdf)

Distriktsbeskrivelse, Alsidig personlig udvikling (m. læringstegn) (pdf)

Distriktsbeskrivelse, Social udvikling (m. læringstegn) (pdf)

Distriktsbeskrivelse, Kommunikation og sprog (m. læringstegn) (pdf)

Distriktsbeskrivelse, Krop, sanser og bevægelse (m. læringstegn) (pdf)

Distriktsbeskrivelse, Natur, udeliv og science (m. læringstegn) (pdf)

Distriktsbeskrivelse, Kultur, æstetik og fællesskab (m. læringstegn) (pdf)